吉林大学教师职务聘任工作条例(暂行)

来源:畜牧兽医学院办公网 发稿时间:2010-10-07 浏览次数:

第一章 总 则
第一条 为了充分发挥教师为高等教育事业服务的积极性、创造性,激励教师提高教育水平、学术水平,增强履行职责的能力,规范教师职务制度,根据《中华人民共和国教师法》及教育部的有关规定,制定本条例。
第二条 教师职务是根据学校承担的教学、科研等任务设置的工作岗位,学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授。教师职务实行聘任制,并有明确的职责、任职条件和任期。
第三条 依据学校教学、科研、医疗、思想政治教育等工作的需要,教师分为以教学为主的教师、以科研为主的教师、以医疗为主的教师和思想政治教育教师.教师职务应有合理的结构。学校根据教育部下达给我校的各级教师职务岗位定额数。以及各单位所承担的教学、科研等任务情况,核定各单位的教师高、中级职务岗位数,一般两年核定一次。
第四条 教师职务岗位设置是教师职务评聘工作的基础。应遵循学校学科专业和师资队伍建设规划,贯彻突出重点、择优扶植的原则。在教育部核定的教师职务岗位数内,逐步实现按学科专业科学、合理地设置教师职务岗位。
第五条 为培养青年教学骨干和学术带头人,保持高级职务教师队伍的活力,应特别重视工作成绩突出的优秀中、青年教师高级职务的聘任工作。
第二章 岗位职责
第六条 助教基本职责
1.承担课程辅导、实验指导、作业批改等工作,协助指导课堂讨论、实习、毕业论文(设计)。
2.参加实验室建设,组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。
3.参加科学研究、技术研究、教学法研究和教育教学改革;根据需要参加社会服务和教育教学管理等工作。
4.根据工作需要,担任学生班主任或辅导员。
第七条 讲师基本职责
1.指导实习、社会调查,指导毕业论文(设计);根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作;承担课程辅导、作业批改等教学工作。
2.参加科学研究、教学研究、技术研究、教育教学改革和社会服务.参加编写教材和教学参考书。
3.承担实验室的建设工作,革新实验手段或者充实实验内容,组织和指导实验教学工作,编写实验课教材及实验指导书。
4.协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。
5.承担教学、科学研究、技术研究等方面的管理工作。
6.根据工作需要,担任学生班主任或辅导员。
第八条 副教授基本职责
1.系统地承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作,指导实习、社会调查,指导毕业论文(设计)或指导和组织临床技术工作。
2.主持或者以厍科学研究、教学研究、医疗研究、技术研究、编审教材、教育教学改革和社会服务;指导实验室的建设,革新实验、医疗手段,更新实验内容。
3.指导助教、讲师和进修教师;根据需要,指导硕士研究生,协助教授指导博士研究生。
4.承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作。
5.承担教育教学、科学、医疗技术研究等方面的管理工作;根据需要,参与或领导本学科、专业建设。
6.根据工作需要,担任学生班主任。
第九条 教授基本职责
1.系统地承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作,指导实习、社会调查,指导毕业论文(设计)或指导和组织临床医疗全面技术工作。
2.主持或者参加科学研究、医疗研究、技术研究,主持或者指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题。
3.指导课程建设和实验室建设工作,编审教材和主持教学研究。
4.指导副教授及其以下职务教师;根据需要,指导硕士研究生、博士研究生、高级研修人员。
6.承担课程辅导、指导实验等教学工作。
第三章 任职条件
第十条 受聘教师应拥护党的路线、方针、政策。有良好的职业道德,学风端正,遵纪守法,为人师表,教书育人。积极承担工作任务,身体健康,对坚持正常工作。
第十一条 受聘各级教师职务的人员,具有履行各级教师职务职责的能力,同时对任职时问规定如下:
1.助教
硕士学位或第二学士学位获得者;学士学位获得者,见习1年期满。
2.讲师
博士学位获得者;硕士学位获得者,获得硕士学位并取得初级专业技术职务满3年,硕士毕业后在我校从事本职工作满1年者;硕士学位获得者,获得硕士学位前无工作经历,担任2年助教职务;第二学士学位获得者,担任3年助教职务;学士学位获得者,担任4年助教职务。
3.副教授
取得博士学位后,担任2年以上讲师职务;或具有大学本科以上学历,担任5年以上讲师职务。
4教授
具有大学本科以上学历,担任五年以上副教授职务。
第十二条 参加学校教师职务聘任外语考试合格或符合免试条件(思想政治教育教师参加学校专业技术职务聘任外语考试合格),讲师须参加青年教师岗前培训且合格。
第十三条 助教职务基本业务条件如下:
1.承担课程辅导、实验指导、作业批改,协助指导课堂讨论、实习、毕业论文(设计)等工作。
2参加实验室或实习基地建设,组织和指导生产实习、社会调查等方面工作。
3参加科学研究、技术研究、教学研究和教育教学改革;根据需要,参加社会服务和教育教学管理等工作。
4.根据工作需要,担任学生班主任或辅导员。
第十四条 讲师职务基本业务条件如下:
(一)以教学为主的教师
1.根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作;组织课堂讨论、指导实习、社会调查、毕业论文(设计);承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作;参加编写教材和教学参考书;教学工作量不少于学部平均教学工作量的2/3。
2.承担教学、科学、技术研究等方面的管理工作。
3参加教学研究、科学研究、技术研究、教育教学改革和社会服务,参与1项科研项目的研究工作,公开发表本专业学术论文1篇以上(含1篇)
4.承担实验室的建设工作,革新实验手段或者充实实验内容,组织和指导实验教学工作,编写实验课教材及实验指导书。
5.协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。
6.根据工作需要,担任学生班主任或辅导员。
(二)以科研为主的教师
1.根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作;组织课堂讨论、指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计;承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作;参加编写教材和教学参考书;教学工作量不少于学部平均教学工作量的1/6。
2承担教学、科学、技术研究等方面的管理工作。
3参加教学研究、科学研究、技术研究和教育教学改革和社会服务,参与l项科研项目的研究工作,公开发表本专业学术论文2篇以上(含2篇)。
4.承担实验室的建设工作,革新实验手段或充实实验内容,组织和指导实验教学工作,编写实验课教材及实验指导书。
5协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。
在科学研究、成果获奖、成果转让、出版专著(教材)某一方面成绩显著,可适当放宽对教学工作量的要求。
第十五条 根据学校学科专业的差别,对不同学科门类和公共教学类教师的高级职务及思想政治教育教师各级职务,分类别制定相应的基本业务条件。
第十六条 兼任党政管理职务的教师.在任管理职务期间教学工作在数量上可适当减
第四章 聘任组织及职责
第十七条 根据教育部的有关规定,成立学校教师职务聘任工作委员会、基层单位教师职务聘任工作委员会(教师人数少的单位组成聘任工作小组,以下均简称委员会)。
第十八条 学校教师职务聘任工作委员会、基层单位教师职务聘任工作委员会成员应由相应的各级党政领导、专家组成。学校教师职务聘任工作委员会由25至29人组成,聘任工作委员会主任由校长担任。各基层单位教师职务聘任工作委员会由7至11人(小组成员人数酌情减少)组成,基层单位聘任工作委员会主任由院长(所长、室主任等)担任。成员应具有高级专业技术职务,其中具有教授职务的成员应占2/3以上。
第十九条 学校教师职务聘任工作委员会的职责:
1.负责学校教师职务的聘任工作;
2决定拟聘教授、副教授职务人选;
3.受理职务聘任的相关事宜。
第二十条 基层单位教师职务聘任工作委员会职责:
1.确定拟聘助教、讲师职务人选;
2.根据教师高级职务岗位及其职责推荐副教授、教授拟聘人选:
3协助学部评审委员会和基层单位评审委员会进行任职资格评审工作;
4受理本单位教师职务聘任工作的有关事宜等。
第二十一条 聘任工作委员会以民主程序进行工作,必须有全体成员的2/3以上出席,聘任意见方为有效。在决定拟聘人选提名时采用无记名投票表决的方式,同意票数超过参加会议成员的2/3方为通过,未出席会议的成员不得补充投票。
聘任工作委员会成员实行评聘本人及亲属全程回避制度。
第二十二条 聘任工作委员会实行任期制,每届任期两年,可连续任期两届(因工作需要的各级领导除外),每届调整全体成员的1/3以上。
第五章 评审组织及职责
第二十三条 根据教育部的有关规定,学校组成具有教授、副教授评审权的教师职务评审委员会、学部教师职务评审委员会及基层单位教师职务评审委员会。教师职务任职资格实行学校、学部和基层单位评审委员会三级评审。评审教师职务任职资格的依据是教师任职条件。
第二十四条 学校评审委员会、学部评审委员会及基层单位评审委员会成员府由具有较高学术水平、作风正派、办事公道的专家组成。学校评审委员会由25至290人组成,学部评审委员会由21至25人组成,基层单位评审委员会由7至11人组成。成员应具有高级专业技术职务,其中具有教授职务的成员一般不得少于2/3。
评审组织成员名单在本期评审和完成以前不对外公布。
第二十五条 学校评审委员会的职责:
l评审副教授、教授职务任职资格;
2.特殊评审优秀留学回国人员和引进优秀几才的副教授、教授任职资格;
3认定学校拟聘任的名誉教授的任职资格;
4.评审学校拟聘校外兼职教师中需评审人员的任职资格;
5.评审其它单位委托评审的副教授、教授职务任职资格。
第二十六条 学部评审委员会的职责:
1.负责评审学部内副教授、教授职务任职资格,并向学校评审委员会推荐评审人选;
2.受学校评审委员会委托,对学部内副教授、教授职务任职资格进行终审;
3.受学校评审委员会委托,评审其它单位委托评审的副教授、教授职务任职资格:
第二十七 条基层单位评审委员会的职责:
1.评审、确定助教和讲师职务任职资格;
2.对基层单位教师职务聘任工作委员会推荐的拟聘副教授、教授职务人选的申报材料进行审查,对其工作业绩、成果进行评估(必要时听取被评审人述职汇报或组织答疑),确认被评审人的教学、科研水平;
3.向学部评审委员会推荐副教授、教授职务评审人选;
第二十八条 评审委员会以民主程序进行工作,必须有全体成员2/3以上出席,评审意见方为有效。在充分讨论的基础上,采用无记名投票表决的方式,同意票数超过参加会议成员的2/3方为通过,未出席会议的成员不得补充投票。
评审组织成员实行评审本人及亲属全程回避制度。
第二十九条 学校评审委员会、学部评审委员会及基层单位评审委员会实行任期制,每届任期两年,可连续任期两届(因工作需要的各级领导除外);每届调整全体成员的1/3以上。
第三十条 外单位委托我校评审教师职务任职资格,需由其主管部门出具委托评审函。评审时只需要由相应学部教师职务评审委员会和学校教师职务评审委员会进行评审,评审通过后我校向委托单位介绍其任职资格。
第六章 聘任与考核
第三十一条 教师职务聘任遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则。
第三十二条 教师职务实行分级聘任。即:讲师及其以下职务由基层单位聘任工作委员会通过后,院长聘任。高级职务由学校教师职务聘任工作委员会通过后,校长聘任。
第三十三条 学校对引进的优秀人才和优秀回国留学人员继续实行特评特聘办法。特评特聘高级职务限额由学校统一掌握,不下达到各基层单位。申报特评特聘人员,不受任职年限等条件的限制,由基层单位教师职务聘任上作委员会推荐,学校单独评审。
第三十四条 对从国内高等院校调入且取得高等学校《教师资格证书》的教师,学校拟聘任其原教师职务时,原则上,经学校师资办公室审核,高级职务须经学校教师职务聘任工作委员会主任同意,中级及以下职务须经基层聘任工作委员会主任同意,可聘任原教师职务。如申请聘任高一级教师职务,均须按规定程序评审确定任职资格,然后再聘任。
第三十五条 对从非高等院校调入拟聘任相应教师职务的急需和特殊人才,均需重新评审确定其相应教师职务任职资格。对于没有取得高等学校教师资格的人员,应在规定期限内申请取得。
第三十六 条校内其他专业技术系列人员应聘相应教师职务岗位时,要办理转编手续,学校组织相应教师职务评审委员会对其业务水平及其履行职责的实际能力进行评审,确定其相应职务任职资格后再聘任。
对已聘任相应教师职务,但还未取得高等学校教师资格的,应在规定期限内申请取得。
第三十七条 学校对被聘任职务的教师的政治思想表现,业务能力,工作业绩进行考核,考核分为平时考核、聘期考核和晋升考核。平时考核由学院组织进行,聘期考核和晋升考核由学校组织进行。考核成绩记入教师业务档案,作为调薪、奖励、聘任与晋升教师职务的主要依据。
第三十八条 经考核不能履行岗位职责、不能完成岗位任务目标的人员,应解除原聘约,按本人条件和工作需要另行聘任适当职务或聘。教师职务工资随聘任职务变动而变化。
第七章 罚 则
第三十九条 在教师职务聘任过程中,教师有下列情形之一的,由学校撤销其所评聘的教师职务,三年内不得申报高一级教师职务,在全校范围内通报批评;情节严重的,可给予行政处分;构成犯罪的,依法追究其刑事责任。
l伪造学历、学位、奖励证书的:
2.谎报、剽窃教育教学、科学、技术研究成果以及教学工作量,弄虚作假的;
3.以不正当手段拉拢、贿赂教师职务聘任工作组织或教师职务评审组织成员的;
4诬陷、中伤其他参评人员、评审组织成员或者其他有关人员的;
5有其它严重的违纪、违法行为的。
第四十条 因违法乱纪、道德败坏或犯有其他严重错误,造成恶劣影响,受过党内警告、行政记过以上处分者,任职时间增加两年。
第四十一条 评聘组织成员借评审聘任教师职务之机,收受贿赂,压制、打击、报复、诬陷参评人员的,经查证情况属实,由学校撤销其评聘组织成员资格;造成损害的,依法承担民事责任;情节严重的,给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
第八章 其 他
第四十二条 对于文件中涉及的具体问题及有关要求,详见本文件的附则。
第四十三条 本条例自公布之日起执行。
第四十四条 经学校党委常委会议决定,授权学校师资办公室负责本条例的解释。
附 则
1.兼任党政管理职务的教师,在任管理职务期间教学工作在数量上可适当减免。具体标准为院级领导减免1/2,系级领导减免1/4。
2.在职研究生在学期间,教学工作量可适当减免。
3.权威性学术刊物、核心期刊以科学技术处和社会科学处公布的刊物名单为准,刊物名单见附表。
4高水平、有影响的教材一般指获得省部级以上奖励的教材,或高等教育出版社等有重要影响的出版社出版的教材,或列入校级及以上教材出版计划、公开出版的教材,或国家级科研项目资助出版的教材,或被3所以上同类高校使用的研究生、本科生教材。
5.主干课程及课程门次
主干课程是指本、专科生的基础课、专业基础课和研究生学位课。
主讲学分数在1.5学分以上(含1 5学分)的一门课程为一门次。
6.学部平均教学工作量
依据教务处计算结果。各学部平均教学工作量的计算不含公共基础课的教学工作量。
7.关于教学效果的认定
教学效果以学校教学主管部门组织或委托组织的课程评估结果为依据。
8.对合编的著作、教材,可由基层单位根据实际情况确定应属于每位申报人的分配系数,但合计总量不得超过全书的总字数。
9.对于讲授公共基础课的教师,本学科领域论文含教育研究论文,但教育研究论文不得超过论文要求数的一半。
10用外语讲授主干课程,教学效果优良的教师(外语与讲授专业外语教师除外),经教务处审定,可减免1篇权威性刊物发表的学术论文。
11.各种奖励以获奖证书为准;论文、教材、参考书、专著、译著以正式公开发表、出版为准;论文署名前3名有效,论文通讯联系人可视为第一作者。
12.研究生在学期问,导师与其指导的研究生共同发表论文,署名为前2名的按第一作者对待。
13较好的社会效益一般是指在全校范围内使用的开发产品,或在某一系统、区域(指地级市以上行政区域)内广泛使用的开发产品,并受到同级政府主管部门的肯定或奖励;或者在社会生活方面对社会进步产生一定的推动作用,获得同级政府主管部门的肯定或奖励。
较好的经济效益一般是指学校获利50万元以上。
横向科研经费的数目和为学校创利的额度须经学校科技处、社科处、产业处或财务处审核、认定。
14.指导年教师主要是指:在教学方面作为本科生主干课负责人,基础实验课教学组长,田野考古发掘带队教师;在科学研究、科技开发方面为较大项目主打人。
15.对于不宜公开发表的论文、技术报告、设计说明书、软件等资料和被采纳的调查报告、咨询报告等,经有关部门或有关专家确认后,可视为具有同等水平的学术论文。
16获教学成果奖与科研奖同等对待。
附件2
人文社会科学类教师高级职务基本业务条件
一、副教授
1.对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。
2作为学科梯队成员,学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生和青年教师的能力。
3.系统担任过1门主干课程或者2门以上课程的讲授工作,其中以教学为主的教师累计讲授的课程不得少于6门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量;以科研为主的教师和获得博士学位后任讲师的教师累计讲授的课程不得少于3门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量的1/6。教学效果良好。
4.具有一定的科学研究能力,参与具有较大学术意义的研究课题或者攻关项目。
5.以科研为主的教师须独立完成或以第一作者身份公开发表本专业学术论文6篇以上,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上;
以教学为主的教师须独立完成或以第一作者身份公开发表本专业学术论文4篇以上,其中至少有1篇发表在权威性学术杂志上。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版某一方面取得突出成绩或在社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益者,可适当放宽对论文和项目的要求。
二、教授
1.对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础,具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态,并对本学科领域的发展产生较大影响。
2作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人工作做过较大贡献。
3系统地担任过2门以上课程的讲授工作,其中1门应为本科基础课或专业基础课。以教学为主的教师累计讲授的课程6门次以上,教学工作量不少于学部平均教学工作量2/3;以科研为主的教师累计讲授的课程3门次以上,教学工作量不少于学部平均教学工作量l/6。教学效果优良。
4.指导年轻教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力。
5.具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力,主持或者直接指导完成过具有较高学术价值和重要社会影响的研究课题或者攻关项目。
6.以科研为主的教师公开发表学术论文10篇以上,其中发表在权威性学术杂志上的论文不得少于3篇;或者发表学术论文6篇(其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上),并出版1部高水平、有影响的学术专著或教材。
以教学为主的教师公开发表学术论文7篇以上,其中发表在权威性学术杂志上的论文不得少于2篇;或者发表学术论文5篇以上,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上,并出版1部较高水平的学术专著或教材。作为主持人获得省级以上优秀教学成果奖或教材奖.可适当放宽对论文的要求。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设某一方面取得突出成绩,或对国民经济建设和社会进步做出过较大贡献,取得较好的社会效益和经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。
三、艺术类教师、体育类教师可根据专业情况。综合认定其成果。
附件3
理学类教师高级职务基本业务条件
一、副教授
⒈对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。
2.作为学科梯队成员.学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生或青年教师的能力。
⒊系统担任过l门主干课程或者2门以上课程的讲授工作,其中以教学为主的教师累计讲授的课程不得少于6门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量;以科研为主的教师和获得博士学位后任讲师的教师累计讲授的课程不得少于3门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量的1/6。教学效果良好。
4.具有一定的科学研究能力,参与具有较大学术意义的研究课题或者攻关项目。
5.以科研为主的教师须公开发表本专业学术论文6篇以上,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上。
以教学为主的教师公开发表本专业学术论文4篇以上,其中至少有1篇发表在权威性学术杂志上。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、实验室建设某一方面取得突出成绩;或主要从事应用研究、科技开发工作,取得较好的经济效益;或在社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。
二、教授
1.对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础,具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态,并对本学科领域的发展产生较大影响。
⒉作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人工作做过较大贡献。
3.以教学为主的教师须系统地担任过2门及其以上课程的讲授工作,其中1门应为主干课程.累计讲授课程5门次以上,教学工作量不少于学部平均教学工作量2/3;以科研为主的教师系统担任过l门及其以上课程的讲授工作,累计讲授的课程不得少于3门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量1/6。教学效果优良。
4.指导年轻教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力。
5.具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力,主持或者直接指导完成过具有较大学术、技术意义的研究课题或者攻关项目。
6.以教学为主的教师公开发表学术论文7篇以上.其中发表在权威性学术杂志上的论文不得少于2篇;或者发表学术论文5篇以上,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上,并出版1部较高水平的学术专著或教材。作为主持人获得省级以上优秀教学成果奖或教材奖,可适当放宽对论文的要求。
以科研为主的教师公开发表学术论文10篇以上,其中发表在权威学术杂志上的论文不得少于3篇;或者发表学术论文6篇,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上,并出版1部高水平、有影响的学术专著或教材。
主要从事应用研究的教师须有5篇以上公开发表的学术论文。其中应有1篇发表在权威性学术杂志上,两项省部级以上鉴定成果(须系主持人)。若鉴定成果被公认具有较大应用价值并有较好经济效益,可适当减少对论文和课程门次的要求。获得专利并被应用的成果比照鉴定成果。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设、实验室建设某一方面取得突出成绩,或对技术开发推广、国民经济建设和社会进步做出过较大贡献,取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。
附件4
工学类教师高级职务基本业务条件
一、副教授
(一)以教学为主的教师
1.对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。
2.作为学科梯队成员,学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生或青年教师的能力。
3.系统担任过门主干课程或者2门以上课程的讲授工作,教学工作量不少于学部平均教学工作量,教学效果良好。
4.任现职以来,在权威性学术杂志上公开发表本学科领域论文2篇,或公开发表本学科领域论篇(现须有2篇为第一作者,l篇发表在权威性学术杂志上),并取得下列成果之一:
A、负责省(部)级科研项目l项。
B、承担已通过鉴定的省(部)级科研项目2项,或完成国家基金项目l项。
C、转让科技成果学校获利40万元,或完成经费在70万元以上横向课题l项(排序前3名)。
D、撰写公开出版发行本专业具有较高学术价值的专著(教材、教学参考书)1部(合作撰写应承担10万字内容)。
E、获省(部)级教学、科研奖励l项。
F、获国家职务发明专利1项(第一发明人且已实施),或职务实用新型专利3项(其中2项为第一发明人,2项已实施)。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、实验室建设某一方面取得突出成绩,或在技术开发推广、社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,或取得上述各项成果的某一部分,经综合认定相当于上述某一项成果。
(二)以科研为主的教师
1.对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。
2.作为学科梯队成员,学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生或青年教师的能力。
3.积极承担教学工作,基本完成相应的教学任务,教学效果优良。
4.任现职以来,取得下列成果之一:
A、获得省(部)级科研成果二等奖1项或三等奖2项。
B、获国家职务发明专利2项(其中1项为第一发明人,1项已实施)或职务实用新型专利6项(其中3项为第一发明人,3项已实施)。
C、负责省(部)级科研项目l项或承担已通过鉴定的省(部)级科研项目2项,或完成国家基金项目l项,并在权威性学术杂志上公开发表本学科领域论文2篇或公开发表本学科领域论文5篇(其中2篇为第一作者,1篇在权威性学术杂志上发表)。
D、转让科技成果学校获利40万元,或其他科技刨收学校累计获利60万元,或负责省(部)级科研项目1项,并在权威性学术杂志上公开发表本学科领域论文2篇或公开发表本学科领域论文5篇(其中2篇为第一作者,l篇在权威性学术杂志上发表)。
E、负责对制造企业的生产条件审查考核8家(或以主要参加人身份审查考核10家)或负责制定(修订)国家(行业)标准5项,并负责对国家、部级优质产品质量检测7项(或以主要参加人身份检测9家)或负责对国家、部级新产品鉴定、可靠性产品认定5项(或以主要参加人身份认定7项)。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、实验室建设某一方面取得突出成绩,或在技术开发推广、社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,或取得上述各项成果的某一部分,经综合认定相当于上述某一项成果。
二、教授
(一)以教学为主的教师
1.对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础,具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态,并对本学科领域的发展产生较大影响。
2.作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人工作做过较大贡献,具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力。
3.指导年轻教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力。
4.系统地担任过2门及其以上课程的讲授工作,其中1门应为主干课程,教学工作量不少于学部平均教学工作量2/3,教学效果优良。
5.任现职以来,在权威性学术杂志上公开发表本学科领域论文3篇(均为第一作者),并取得下列成果之一:
A、负责省(部)级科研项目3项,或承担国家级基金项目2项(1项为负责人,l项为主要参加人)。
B、承担已通过鉴定的省(部)级科研项目2项,或完成国家基金项目1项和省(部)级科研项目各l项(1项为负责人,1项为主要参加人)。
C、转让科技成果学校获利s0万元,或完成经费在150万元横向课题l项。
D、撰写公开出版发行本专业具有较高学术价值的专著或主编(第一)教材l部且承担20万字内容。
E、获国家级教学、科研奖励项,或负责项目获省(部)级教学、科研奖励l项。
F、获国家职务发明专利2项(1项为第一发明人,l项已实施),或职务实用新型专利6项(其中3项为第一发明人,3项已实施),或获职务发明专利1项(第一发明人且已实施)并获职务实用新型专利3项(其中1项为第一发明人,2项已实施)。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设、实验室建设某一方面取得突出成绩,或在技术开发推广、社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,或取得上述各项成果的某一部分,经综合认定相当于上述某一项成果。
(二)以科研为主的教师
1.对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础,具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态,并对本学科领域的发展产生较大影响。
2.作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人等工作做出过较大贡献,具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力。
3.指导青年教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力,完成相应的教学任务,教学效果优良。
4.已完成和参加在研项目各2项,其中l项为省(部)级项目负责人。
5.任现职以来,取得下列成果之一:
A、获国家级教学、科研奖励l项,或负责项目获省(部)级教学、科研奖励l项、并在权威性学术杂志上发表本学科领域论文3篇(均为第一作者)。
B、获国家职务发明专利4项(其中2项为第一发明人,2项已实施)。
C、负责省(部)级科研项目3项,或承担国家级基金项目2项(1项为负责人,l项为主要参加人),或负责已通过鉴定的省(部)级项目2项或完成国家级基金项目和省(部)级科研项目各l项(1项为负责人,l项为主要参加人),并在权威性学术杂志上公开发表本学科领域论文3篇(均为第一作者)。
D、负责转让科技成果学校获利80万元,或其他科技创收学校累计获利100万元,或完成经费在150万元以上(含150万元)横向课题l项,或撰写公开出版发行本专业确有较高学术价值的专著l部且承担20万宇内容,并在权威性学术杂志上公开发表本学科领域论文3篇(均为第一作者)。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设、实验室建设某一方面取得突出成绩,或在技术开发推广、社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,或取得上述各项成果的某一部分,经综合认定相当于上述某一项成果。
附件5
医学类教师高级职务基本业务条件
一、副教授
(一)以教学为主和以科研为主的教师
1.对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。
2.作为学科梯队成员,学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生或青年教师的能力。
3.以教学为主的教师须系统担任过l门主干课程或者2门以上课程的讲授工作,累计讲授的课程不得少于5门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量;以科研为主的教师和获得博士学位后任讲师的教师应积极承担教学工作,完成相应的教学任务。教学效果良好。
4.具有一定的科学研究能力,参与具有较大学术、技术意义的研究课题或者攻关项目。
以科研为主的教师应承担省科委以上科研课题(合同书前2名)或长春市科委及省厅、局级以上科研课题(课题负责人,资助经费1万元以上)或重要横向联合课题(合同书或协议书负责人,资助经费3万元以上)的研究工作;或获得省政府科技进步三等奖以上奖励(获奖证书前3名)或国家攻关项目、自然科学基金得大项目或重点项目合同书前3名。
以教学为主的教师应承担省、厅、局级以上科研课题(合同书前3名,资助经费l万元以上)或横向联合课题(合同书或协议书前3名,资助经费3万元以上)的研究工作,或获得省政府科技进步三等奖以上奖励(获奖证书前5名),厅局级二等奖以上奖励(获奖证书第一名)。
5.以科研为主的教师须公开发表本专业学术论文5篇以上,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上;
以教学为主的教师公开发表本专业学术论文3篇以上,其中至少有l篇发表在权威性学术杂志上。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、实验室建设某一方面取得突出成绩;或主要从事应用研究、科技开发工作,取得较好的经济效益;或在社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。
(二)以医疗为主的教师
1.具有副主任医师职务。
2.任职期间须完成教学任务四轮,承担本学科指令性教学任务累计理论授课数达到本学科本科五年制理论课总学时的20%。
3.任职期间承担本学科指令性教学任务实验、课间实习的累计教学时数达本学科五年制实验、实习课总时数(不含重复课时)的40%。
二、教授
(一)以教学为主和以科研为主的教师
1.对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础,具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态,并对本学科领域的发展产生较大影响。
2.作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人工作做过较大贡献。
3.以教学为主的教师须系统地担任过¨]以上课程的讲授工作,累计讲授课程5门次以上,教学工作量不少于学部平均教学工作量2/3;以科研为主的教师完成相应的教学任务。教学效果优良。
4.指导年轻教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力。
5.具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力,主持或者直接指导完成过具有较大学术、技术意义的研究课题或者攻关项目。
以科研为主的教师应担任省科委以上科研课题的项目负责人,或重要横向联合课题(合同书或协议书负责人,资助经费3万元以上)的研究工作;或获得省政府科技进步三等奖以上奖励(获奖证书第一名)或国家攻关项目、自然科学基金重大项目或重点项目合同书前3名。
以教学为主的教师应承担省科委以上科研课题(合同书前3名)或长春市科委及省厅、局级以上科研课题(课题负责人,资助经费1万元以上)或重要横向联合课题(合同书或协议书负责人,资助经费3万元以上)的研究工作;或获得省政府科技进步三等奖以上奖励(获奖证书前3名)或国家攻关项目、自然科学基金重大项目或重点项目合同书前3名。
6.以教学为主的教师公开发表学术论文5篇以上,其中发表在权威性学术杂志上的论文不得少于2篇;或者发表学术论文3篇以上,其中至少有1篇发表在权威性学术杂志上,并出版1部较高水平的学术专著或教材。作为主持人获得省级以上优秀教学成果奖或教材奖,可适当放宽对论文的要求。
以科研为主的教师公开发表学术论文lO篇以上,其中发表在权威性学术杂志上的论文不得少于3篇;或者发表学术论文6篇,其中至少有2篇发表在权威性学术杂志上,并出版l部高水平、有影响的学术专著或教材。
主要从事应用研究的教师须有4篇以上公开发表的学术论文,其中应有l篇发表在权威性学术杂志上,两项省部级以上鉴定成果(须系主持人)。若鉴定成果被公认具有较大应用价值并有较好经济效益,可适当减少对论文和课程门次的要求。获得专利并被应用的成果比照鉴定成果。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设、实验室建设某一方面取得突出成绩,或对技术开发推广、国民经济建设和社会进步做出过较大贡献,取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。
(二)以医疗为主的教师
1.具有主任医师职务。
2.任职期间须完成教学任务四轮,承担本学科指令性教学任务累计理论授课数达到本学科本科五年制理论课总学时的20%。
3.发表教学研究论文1篇以上(含1篇),或负责一类课程建设,或取得校级优秀教学成果一等奖项目1项,或主持(参加)教材编写。上述排序均为前3名。
附件6
公共教学类教师高级职务基本业务条件
一、副教授
1.对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。
2.作为学科梯队成员,学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生和青年教师的能力。
3.系统担任过l门全校公共基础课的讲授工作,累计讲授的课程不得少于8门次,教学工作量不少于学部平均教学工作量,教学效果良好。
4.具有一定的科学研究能力,一般应参与具有重大学术价值的研究课题或者攻关项目。
5.公开发表本专业学术论文3篇以上(必须有l篇为第一作者),其中至少有l篇发表在核心期刊上。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版某一方面取得突出成绩或在社会服务等方面取得较好的社会效益和经济效益者,可适当放宽对论文和项目的要求。
二、教授
1.对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础。具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态。
2.作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人工作做过较大贡献。
3.指导年轻教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力。
4.系统地担任过l门以上全校公共基础课的讲授工作,累计讲授课程8门次以上,教学工作量不少于学部平均教学工作量2/3,教学效果优良。
5.具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力,主持或以主要参加人身份参加具有较高学术价值和重要社会影响的研究课题或者攻关项目。
6.从事全校公共基础课教学的教师,公开发表本专业学术论文5篇以上(必须有2篇为第一作者),其中至少有2篇发表在核心期刊上。作为主持人获得省级以上优秀教学成果奖或教材奖,可适当放宽对论文的要求。
在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设某一方面取得突出成绩,或对国民经济建设和社会进步做出过较大贡献,取得较好的社会效益和经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。
三、本条件主要适用于公共教学部的教师,其他学部的公共基础课教师可参照执行。
附件7
思想政治教育类教师各级职务基本业务条件
一、助教
1.熟悉所从事的思想政治教育工作的职责、要求和方法,能够写出供领导参考的调查报告和工作总结,经考核,表明能胜任并履行助教职责。
2.根据学校安排,担任学生班主任或者辅导员。
二、讲师
1.熟悉并掌握本职工作规律,能独立分析和处理有关教育管理问题,能够为领导起草工作计划、总结和报告,或为领导提供工作实施方案和调研报告等。
2.讲授思想政治教育课每学年不少于16学时。
3.具有相关的理论知识,能够参与本学科理论研究,公开发表本学科领域论文l篇(第一作者)或参编本领域公开出版发行的专著或教材3万字。
4.根据学校安排,担任学生班主任或辅导员。
三、副教授
1.具有系统的思想政治教育基础理论知识、较丰富的实践经验,熟悉思想政治教育的基本规律,工作成绩突出。
2.讲授思想政治教育课每学年不少于16学时。
3.具有指导青年教师进行思想政治教育工作或提高思想政治教育理论的能力。
4.能够承担省部级思想政治教育课题的研究,并具备下列条件之一:
A、公开发表学术论文3篇以上(必须有2篇为第一作者),其中至少有1篇发表在核心期刊上。
B、获得省部级(教育科研、教学,以下同)优秀成果奖l项,并公开发表学术论文2篇以上(必须有1篇为第一作者)。
C、主持省部级研究课题1项,并公开发表学术论文2篇以上(必须有l篇为第一作者)。
D、撰写公开出版发行本专业确有较高学术价值的专著、教材和教学参考书1本(合作撰写应承担10万字内容),并公开发表学术论文l篇以上(第一作者)。
二、教授
1.对本学科具有系统而深厚的理论知识和丰富的实践经验,熟悉并掌握思想政治教育的基本规律,工作成绩突出。
2.讲授思想政治教育课每学年不少于16学时。
3.具有指导青年教师进行思想政治教育工作或提高思想政治教育理论的能力。
4.任现职以来,在本学科的某一领域进行深入系统的研究,形成一定特色,并取得下列成果之一:
A、以主要参加人(排序前5名)参加省部级思想政治教育研究课题1项,并公开发表学术论文5篇以上(必须有3篇为第一作者),其中至少有2篇发表在核心期刊上。
B、获得国家级(教育科研、教学,以下同)优秀成果奖1项或省部级优秀成果奖l项(须为主持人),并公开发表学术论文3篇以上(必须有2篇为第一作者),其中至少有1篇发表在核心期刊上。
C、主持省部级研究课题l项,并公开发表学术论文3篇以上(必须有2篇为第一作者),其中至少有l篇发表在核心期刊上。
D、撰写公开出版发行本专业确有较高学术价值的专著、教材或教学参考书1本且承担20万字内容,并公开发表学术论文3篇以上(必须有2篇为第一作者)。
五、在思想政治教育工作中业绩特别突出的教师,对其成果要求可适当降低档次或减少数量。